王峰

【摘要】随着新课程改革在我国近些年来进行得如火如荼，为了顺应时代发展的潮流，需要对各门学科的教学方式进行深化改革，小学数学也不会例外。通过以往大量的教学实践结果显示，在小学数学的教学过程中如果能够科学合理的采用分层异步教学可以通过确定层次不同的教学目标，设计和布置不同层次的练习，做到因材施教，从而让每个学生都能在各自的“最近发展区域”内最大限度的发挥出自己的主观能动性，最终起到预期的教学效果。鉴于此，本文将会着重介绍在小学数学教学过程中应当如何有效的采用分层异步教学，具体步骤是怎么样的，希望能够在未来的数学教学中得到参考和借鉴。

【关键词】小学数学 ； 分层施教 ； 实施步骤 ； 新课程改革

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0257-02

众所周知，现有的《数学课程标准》里面有一个核心思想：让不同的人在数学上得到不同的发展。我们从这一句话中可以清楚的看到在数学教学过程中务必要根据每一个学生的具体情况采取针对性的教学方法才能达到想要的教学效果。具体地说，就是要有效根据学生的个性差异、认识能力、教材的内容选择适合不同层次学生的教学方法，在充分了解个性特征和知识基础的高低来最大限度的提高教学质量。

一、通过调查了解学生的个性特征，制定分层目标

想要做到这一点，数学教师在课前应通过深入的调查来真正了解自己的每一位学生的性格特征，只有这样才能在备课中有的放矢，根据学生的不同层次制定分层异步的教学方法。……