马筱媛

摘 要：新课程背景下，加强小学生语文核心素养培育工作已经成为我国基础素质教育的重点任务之一。小学语文教育不仅能健全小学生的人文素养，更肩负着传承国学文化的重任。然而，当前我国小学生语文核心素养的培育受多种因素影响出现了困境，为此，就出现的问题进行分析，并提出解决对策，希望能促进小学语文教育的完善与发展。

关键词：新课程；小学语文；核心素养

小学语文核心素养是抛开实际语文技术能力基础上，旨在让小学生通过学习语文提高自身的人文素养、学习思维、正确面对生活的能力、社会责任感等。小学生语文核心素养的培养是关乎其语文教育最高目标任务的过程，为此，教师必须善于运用多元化的教學手段完善语文教育，优化语文教育质量。

一、小学生语文核心素养培养的困境分析

新课程全面实施以来，我国小学语文教育着重培养小学生的核心素养，但在实际实施过程中仍存在以下几点问题有待解决：第一，教学脱离专业基础。语文核心素养的培养是在语文基础教育的基础上发展而来的，即“听”“说”“读”“写”，唯有充分掌握以上四种基础性语文学习方式才能更好地推进核心素养教育工作。然而，在新课改对小学语文核心素养教育的要求中，众多小学教师在课堂教学的实际实施中本末倒置，在没有夯实基础的前提下便过于重视学生人文价值的构建，导致语文教育从一个极端走向另一个极端。……