茹彩霞

摘 要：在幼儿园教育教学当中，数学教育是幼儿教育当中重要的组成部分。在幼儿园的数学教育当中操作活动是数学教学手段之一，教师给幼儿适当的操作材料，让幼儿能在亲自操作当中获得知识、经验和能力，从而达到培养幼儿数学操作能力的目的。教师要提供给幼儿丰富多样的操作材料，操作的方法也要灵活多样，在适当的时候将这些操作材料美化，来提高幼儿的审美能力，从而达到全面培养幼儿操作能力的目的。

关键词：幼儿能力；操作能力；幼儿数学

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.107

幼儿的主要特点就是好动，所以教师要利用这一特点，让他们来操作各种材料，在操作材料的过程中达到学会数学的目的。好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。在幼儿教育当中，要让幼儿能在不知不觉当中学会数学，在操作当中学会数学。

一、丰富的操作材料是提高幼儿动手能力的重要保障

幼儿的好奇心非常的强烈，几乎所有的小孩子在玩的时候都不会空着手玩，他们的手中或多或少要拿一些玩具来玩，这样才能满足他们玩耍的欲望，否则他们觉得玩耍的欲望达不到。我们要充分利用幼儿的这种心理特点，给他们一些可操作性的材料，让幼儿能在有趣的活动当中学会数学。生活当中的物质材料丰富多彩，教师可以随手拿来当做自己的材料引进课堂，例如饮料的吸管、饮料瓶的瓶盖、购置的积木、家里的花边卡片、各种图形以及废旧材料等等都是可利用的资源。……