王鹤

摘 要：“四位一体”教学理念是指将“体验、联结、质疑、成长”的教学环节，融入数学教学过程的一种新型教学方法。信息技术，作为学生学习数学和解决问题的有力工具，以其特有的优势正改变着学生的学习方式，助力教师高效地开展数学教学。信息技术广泛应用的现代教学方法与先进的“四位一体”教学策略有机融合，将开启高效课堂教学的新模式。

关键词：“四位一体”；信息技术，高效课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.096

一、什么是“四位一体”，怎样创建高效数学课堂

为实现立德树人增强教学实效性的目标，我校积极参与教学改革，在教学中倡导将体验、联结、质疑、成长融为一体。为积极响应和开展实施学校的这一教学新思路、新要求，我将“四位一体”的教学宗旨巧妙的融合到自身的教学工作，在实践“四位一体”理念的过程中，总结出一些行之有效的教学方法，让学生真正喜爱数学课堂，在快乐学习中成长。

二、应用信息技术创设课堂“体验”——让数学知识“触手可及”

（一）我所理解的“体验”

我所理解的“体验”包含两个层面：第一、知识技能的体验，是指教师有目的地设计教学活动，引导学生通过看、画、摆、折、拼等多种形式的实践活动来亲自感知、体验，进而掌握知识的过程；第二、数学学习的情感体验，是指学生亲历数学活动，探究、获取数学知识的同时掌握数学学习的规律和方法，感受获得知识的喜悦和成功的快乐。数学教学的完美体验应是将学生在课堂活动中的行为、认知、情感融为一体，实现整体参与的效果。……