张花琴

摘要：当前，我国基础教育正处于以提高质量为战略重点的发展转型期，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量是我们广大数学教育工作者的共同使命。作为一名长期奋斗在教学一线的数学教师，我们应该注重丰富学生的学习经历，完善学习方式，坚持因材施教，努力满足不同学生的学习需求。鉴于此，本文对小学数学教学，图稿课堂教学的质量进行了分析探讨，仅供参考。

关键词：小学数学；教学；质量

一、激发学生兴趣，提高课堂教学质量

俗话说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣就没有动力，因此，培养对数学的兴趣就成为学生学好数学的动力之源。

1、巧设导语，激发兴趣。在教学中，教师在备课时要吃透教材，努力理解编者安排的意图，同时还要把教学内容与生活实际相结合，在开篇的教学情境中体现出来也是非常重要的。学生短时的积极性很容易调动，如果让学生长时间处于积极状态是很难办到的，这就要求教师做到根据教材内容，导语可以采取多种形式，比如，发问式：你知道你家里存多少钱吗？你知道怎样计算所获得的利息吗？这些问题扣住了学生的心弦，激发了他们的好奇心，接着进入新课的讲授学生便很容易接受了。

2、及时鼓励，提高兴趣。苏霍姆林斯基说：“善于鼓励学生，是我们教师最宝贵的经验。”教学过程中我一直以表扬鼓励为主，对自信心差的学生，教师应给予更多表扬和鼓励；对优秀生的要求则更高一些，遇到有创意性的回答给予表扬和鼓励；……