吴文彩

摘 要：高中阶段，信息技术授课中采用情境互动方法能加强学生的学习积极性，让其更为高效地掌握知识，提升课堂效率。因此，在授课时教师应注重为学生创设问题情境。采用何种方式进行，需教师在日常授课中总结经验，分析当前教学的不足，制订更为详细且正确的教案。主要论述创设问题情境的必要性并阐述相关对策，以更好地开展教学。

关键词：信息技术；情境教学；对策

信息技术课程是一门实践性较强的学科，它与学生的生活有着密切的联系，在高中开设信息技术这门课程，主要是为了增强学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的信息素养。采取问题情境创设的教学方式，可以有效提高教学质量，还可以使学生对这门课程更感兴趣。教学改革要求在日常授课中以学生为主体，强调学科的实用性。信息技术课程能把生活与知识完美结合，让学生在处理实际问题时运用所学理论，锻炼思维能力并提升自身素养。因此，信息技术课中进行问题情境学习能增强学科的实用性，激发学生兴趣，提升学科的学习质量。

一、进行问题情境教学的必要性

高中时期的信息技术科目是一门新兴科目，其在教学中与传统的基础性课程有所不同。为提高学生学习的积极性，实现高效率课堂，教师在授课时会采用问题情境方法，并取得一定的成效。情境互动能把学生作为课堂的主人，以其为焦点进行教学。师生间的对话沟通逐渐增多，教师能在第一时间了解到学生的学习情况，何种问题掌握不全面，并及时告知正确答案，让学生高效吸收与记忆知识。……