胡海燕

摘 要：语言教学固有的特色是强调语言的运用，语言运用的目的是传递信息，促进人与人的交流，以及文化间的交流。因此语言的运用离不开其使用的情境。语法是语言的支持点，高中英语语法教学的目的是帮助学生掌握语言构成的特点，更确切地使用语言。通过情境教学法的创设原则，以语法教学为实例，探讨了情境教学法在语法课堂的有效运用。

关键词：情境教学法；高中英语；语法教学；创设原则

一、概念的提出

情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。而语法教学是英语教学的一个重要组成部分，肩负着培养语言技能和提高交际能力的任务。英语技能包括听、说、读、写四个方面，四者与语法都有密切的关系，语法具备生成力，学会一种语法规则能准确地表达出语言。掌握语法是提高英语语言能力的重要途径。笔者将通过利用情境教学法的创设原则，以模块7第四单元语法教学为例来阐述情境创设原则在语法课中的运用。

二、情境创设原则在语法教学课堂中的运用

1.情境创设的体验性原则

人的认知活动带有体验性，和人的行为效率与心理激奋水平有关，因此而提出了情境创设的体验性原则。……