马得胜

摘 要：有效的高三物理复习课的教学形式和教学方法，是教师们孜孜以求的。有效的教学形式必将带来高效的教学效果和学习效果，这一点毋庸置疑。在物理复习课上，采用合作学习的形式，能够激发学生学习兴趣，撬动学生参与热情，引发学生进行更加深入的思考和探究。将对高三物理复习课课堂合作学习的方式、方法以及效果进行阐述。

关键词：高三物理复习；合作学习；方式方法；教学效果

遵循学科特点和学习规律，运用恰当的教学形式和教学方法，一节课的内涵就可以最大限度得以延伸，教学效果和学习效果就可以达到最大化。在高三物理复习课上，教师们积极改进授课形式，在课堂合作学习方面进行了一系列实践和探索，取得了良好的教学效果。

一、分工合作，合理加大课堂容量

物理学科教学应该与实际生活紧密结合，应该与实验操作紧密结合，这是学科特点决定的。课堂教学中，尤其在实验课的复习上，利用小组合作形式组织教学，教学效果活泼而有效。在复习《用多用表测电阻》的时候，可以将学生分成不同的任务小组，实验演示、实验讲解、操作点评、规律总结等不同任务由不同小组同学完成。采用合作学习的形式，对本应由教师一人完成的知识进行合理拆分，由不同小组、不同学生承担，一方面调动了学生的积极性，另一方面扩大了课堂容量，教学效果好，可操作性强。

在当前新课程改革的大背景下，教师要将新课程、新理念、新方法与自身教学实践紧密结合。……