强涛涛+王学川+张辉+马建中+弓太生

【摘要】传统专业与新专业协同发展是高校专业建设常见的一种模式，也是高校学科专业可持续发展的基础。本文以传统专业——轻化工程（皮革方向）和新专业——非织造科学与工程（合成革方向）的协同发展为例，探讨了建设“学术交流为平台、培养方式为前提、师资力量为核心、校企合作为动力、科研条件为基石”的新老专业协同发展模式。该模式立足高校专业建设的可持续发展，对其他高校专业发展具有一定的借鉴意义。

【关键词】传统专业 新专业 协同发展 模式

【基金项目】陕西科技大学教学改革研究项目，项目编号：15XJG027；陕西高校教学改革研究项目。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0228-02

一、何谓协同发展

从英文的角度看，协同的英文解释为“synergy”，根据英语的构词法分析，“syn”是“同步”的前缀，即同时一起运作的过程。而“ergy”是“能量”的后缀，即此过程需要消耗能量。因此，“synergy”不仅说明了要素间协调合作的物质交流过程，还指出了这个过程也需要能量消耗[1][2]。

从中文的角度看，协同指的是两种或两种以上的要素齐心协力地完成某件事情的过程。

基于对协同理论的理解和思考，将传统专业与新专业这两个要素联系起来，协调一致地相互作用，就会产生新的好的作用效果，而这种作用效果继续良性循环下去，会产生巨大的优势，即形成协同效应，最终使传统专业与新专业协同发展。

二、传统专业与新专业何以需要协同发展

（一）传统专业发展的要求