孙亚杰

【摘要】随着作文教学的发展，有许多教学方法受到限制，怎样有效教学成为初中作文教学的重要内容，许多一线教师也重视了作文教学的有效性研究，本文基于初中教学的地位和功能进行研究，为初中作文教学提出了相应的有效性策略，为作文教学服务。

【关键词】初中 作文教学 有效性 探索 策略

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0081-02

一、初中作文教学的地位和功能

作文教学方法，我们探索过很多，也思考过很多，但实际的效果常常令人不乐观，甚至迷失方向。很多人说“我们现在的作文就是让学生带着镣铐在跳舞。”、“作文真的没落了，语文没落了”。如何解决这些问题呢多年的工作经历告诉我首先要改变作文教学中传统的思想。用科学的作文观来武装教师的头脑，我们要弄清楚作文是什么我们在今天的生活中为什么要写作文以及怎样才能写好作文的问题同时要明白作文的地位如何界定作文有哪些功能这些问题决定了我们采取什么样的方式来教学生写作文。长期以来，我们对作文的理解过于狭隘，很多老师认为作文就是要歌颂社会生活中的美好，揭露生活中的“真、善、美”的方面，于是我们习惯了学生作文中的假话连篇习惯了学生作文只能表现积极进取的精神面貌。一旦出现不“健康”的、不“和谐”的声音就要立刻制止。路漫漫其修远兮，作文教学依然负重前行。“新课标”提出作文教学“要尽可能减少学生写作的束缚，要求为学生提供广阔的写作空间”这其实是给长期以来的作文教学现状“当头一棒”，也是针对病态的作文教学现状开出的一剂良方。……