贾丽丽

【摘要】随着经济的高速发展和互联网的迅速传播，当代中小学生的大部分课余时间都花在了影视、网络或漫画，夸张者还有对名著的恶搞，因此，愿意把课外时间花在课外阅读的学生变得越来越少。要提高学生的语文成绩，让课内外阅读有效融合，课内自然渗透与之相关的课外阅读，以引起学生的兴趣，正确处理好课内阅读与课外阅读的关系显得尤为重要。本文基于课内阅读与课外阅读之间关系研究，为语文阅读教学提供参考。

【关键词】课内阅读 课外阅读 关系探讨

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0080-01

苏霍姆林斯基也曾经说过：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，没有这样的阅读，学生没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏”。

一、课内阅读教学的主要任务

在阅读教学中培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，使学生获得基本的语文素养就是阅读教学的总目标。

明确课内阅读教学的基本任务，即学完一篇课文后，要使学生学会生字，能利用查字典或联系上下文、生活实际理解词句，理解课文的意思，并能正确流利、有感情地读课文、背诵课文、或复述、续编课文等，最后要对课文有一个整体的感悟，也就是说这些是课内阅读教学的底线。而现在大多的课内阅读都是“标准化的阅读”为了完成任务而完成任务，即课内对课文的遣词造句、思想内容、篇章结构、写作技巧等进行分析，课外学生还要进行抄写、听写、组词、造句等大量练习的阅读教学方式。……