吴建华

【摘要】阅读教学可以说是各国中小学开展母语教学的重要内容。阅读活动的开展不仅可以扩展学生的知识面，还可以提高学生听、说、读、写等技能。由此可以看出，阅读在语文教学中是非常重要的。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出，“在教育教学活动开展中应当逐步培养学生研究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读；能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读的范围，拓展自己的视野。”学生在课本中所能阅读到的内容是有限的，是无法满足学生阅读需求的。此时，就需要教师将学生的思维由课内引向课外，利用拓展性閱读发散学生思维，扩展其视野。

【关键词】小学语文 阅读教学 拓展性阅读

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0078-02

拓展性阅读主要是指在阅读活动开展中，抓住所阅读素材的中心，搜集与该中心有关的一系列作品，引导学生将阅读视野从一篇文章中引入到多篇之中，以此扩展学生的阅读面。这里所提及的中心包括阅读材料的社会背景、内容主题、主人公、思想情感等。教师在组织拓展阅读教学活动的时候，需要以学生为中心，根据教材内容，将与学生生活息息相关的内容引入其中，以此实现文本的精读向读物的范读的转变，在范读的过程中利用精读教学方式引导学生解读语境，以此使学生在精读和范读结合的基础上与文本、作者进行对话，提升其阅读水平。

1.拓展阅读的教学内容