刁建华

【摘要】高中历史课堂教学实践一直在探究高效的教学模式，这要求我们历史教师要尊重科学的教学观，事实求是、尊重历史的价值观，立足于高中生的实际水平，因材施教、创新教学，从而让学生在积极、愉悦的氛围下，进行历史学科的学习，掌握更多的学科知识，提升历史学科的学习素养，进而打造具鲜明特色的高效课堂。

【关键词】高中历史 高效课堂 创建方法 教学研究 学习素养

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0039-02

在以往的传统教学模式中，历史学科的教学往往是教师单向的行为，以授为主，忽略学生的主体性，学生只能是被动的接受。然而，新课标要求历史教师在课堂中，应该充分发挥学生的主体地位，调动他们的主观能动性和探究欲，成为课堂教学的主导者。因为不了解学生具体的情况，无法适应其学习特点的教学注定是低效的。高效课堂的打造一定离不开，对于学生兴趣的激发，通过课堂教学设计，使学生的创造能力、想象力及思维能力都能够得到有效发展和提升。

一、注重因材施教，培养学生的学习兴趣

因材施教的一个很重要的前提，就是使了解学生的基础发展与学习特点，同时帮学生了解自己掌握知识的情况和程度。为自主学习和发展主体性创造空间，这样以来学生就可以调整自身去发展主动探究的能力。首先，在历史课堂上，教师一定要抓住历史课的主要脉落，落实新课改减负增效的政策，有效的提升课堂效率。……