摘 要：在竞争激烈的21世纪，人才与人才间的竞争已并非仅是知识技能的竞争、才智的竞争，更多的是道德素质的竞争。初中政治属于初中阶段的基础性课程，教师应充分利用该学科的育人优势，在教学里注重对学生进行德育教育，使学生成为品德良好的素质型人才。那么初中政治教师应如何立足教材，进行德育渗透呢？以下则结合自身教学实践谈谈经验总结。

关键词：初中政治；德育教育；实践

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“道德教育是一项具有特殊意义的教育工作。”初中生作为祖国的未来，德育状况和民族命运息息相关。加强初中生德育教育的开展属于每一位教育工作者肩负使命，而政治课属于学校德育教育的主渠道，怎样利用政治课开展德育教育，是广大一线教师思索的课题。

一、 言教加身教，做好表率

“喊破嗓子不如做出样子。”身教实质即以身作则，通过对自身言行的约束来达到感染与影响学生的效果，属于最形象、有说服力的直观教材。例如在《责任与角色同在》的教学中，教师就可在课堂上为学生讲述自己的责任就是兢兢业业地做好教书育人本职工作，以自己的实际行动来让学生明白扮演什么角色就要承担什么责任，使学生受到感染。然后让学生分组讨论自己在社会上所扮演的角色以及承担的责任，使学生通过讨论，明白人因不同社会身份承担不同责任，一些责任就算不属于自己心甘情愿选择的，但既然扮演了这个角色就要承担应负的责任，如此经教师的言传身教与实际行动来让学生情感受熏陶，从而塑造其主动承担责任的良好品行。……