摘 要：数学是一门基础性学科，小学数学是学生系统接受数学教育的开端，在小学阶段的数学学习中，重点是对学生基础运算能力和数学逻辑思维的培养。但是由于小学生的认知能力与理解能力较差，单纯依靠课堂时间很难达到教学目标，掌握相关数学知识。因此，课后作业对学生加深理解，巩固相关知识具有重要作用，教师应该加强对课后作业的重视，改变传统的作业设计模式，根据教学内容和学生的数学水平科学合理的设计课后作业，从而保持学生的学习兴趣，加深学生对相关知识的理解与记忆，最终提高学生数学水平。笔者将结合小学数学教学经验，对如何设计课后作业进行探究，以期能为提高教学质量，提升学生数学水平提供一定帮助。

关键词：小学数学；课后作业；设计方式

作业是学习任何一门学科都必不可少的教学环节，对巩固教学成果，提高对相关知识的实际应用能力具有重要作业。但长期以来，受传统教学方式的影响，教师对课后作业的设计一直存在很多问题，如：脱离生活实际，对各个层次的学生一刀切，题型重复老套等。这种形式的课后作业既不能激发学生的学习兴趣，也不能起到提升学生综合能力的作用。因此，转变课后作业设计方式就成了当前广大数学教师面临的重要问题。接下来，笔者将从作业的趣味性、层次性、实践性三个方面出发，对如何科学设计课后作业，从而充分发挥课后作业的作用进行探究。……