摘 要：本文对翻转课堂教学模式进行了简要分析和探讨，当其作为教学模式投入使用到了初中的数学教学时，试探究这种教学模式的成败得失，并针对其中的问题提出了相应的分析和建议。

关键词：翻转课堂；初中数学；课堂教学

在当今时代，教学理念日新月异，传统的教学理念已难以满足学生们的日益增长的学习需求，同时也不再成为老师们所唯一捍卫的教学理念。互联网的蓬勃发展也为多元化的教学方式提供了技术支持。当然，掌握扎实的教学基本功是每个老师都应该做的，但在此基础上，积极对教学理念进行创新和发展也是势在必行的。教育理念的创新和发展的根本目的是为了服务学生，令学生更加热爱学习，激发学生们的想象力和创造力，使其在学海的漫漫征途中勇往直前。

一、 关于翻转课堂教学模式

（一） 何谓翻转课堂教学模式

翻转课堂教学模式的发展周期并不长，起源于美国科罗拉多州的Woodland Park High School的化学老师Jonathan和Aaron。这两位老师首创了翻转课堂式教学模式，并随着互联网的兴起而广泛投入使用。翻转课堂教学模式改变了传统的老师和学生的关系，将学生的需求和问题放在了教学的核心和首要位置，老师转化为学生服务的个体。

（二） 翻转课堂教学模式的特点

在翻转课堂中，特点有如下几个。其一，教师一般使用多媒体视频作为教学辅助手段，例如將本节课的学习任务发送给学生，令学生明确本节课的学习任务；……