【摘要】初中数学是我国基础教育的重要组成部分，对于学生综合能力的培养具有十分重要的意义，无论是学校还是教师都应当予以足够的重视。本文简要阐述了分层教学法的基本概念，并且详细地探讨了该教学方法在初中数学教学中的具体应用，希望能够有效提升我国初中数学的教学质量水平。

【关键词】分层教学 初中数学 教学策略 应用探讨

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0148-02

引言

随着新课程标准的实施，要求数学教学要面向每一位学生，即教师在教学过程中，要结合不同学生的实际情况来开展分层次教学。然而，由于我国教育长期处于应试教育思想的禁锢下，要想在短时间内实现教育改革是不太可能的。因此，初中数学教师应当在平时的教学中逐渐渗透分层思想，尊重不同学生个体之间的差异性，分别制定不同的人才培养方案，保证在完成教学大纲目标的同时，每个学生都能获得进步与发展。

一、分层教学的基本概念

分层教学是指教师在教学中需充分考虑到不同学生的学习能力水平不同，并且对不同课程呈现出的学习兴趣和接受能力也存在一定的差异，从而制定出分层次的培养方案，满足不同层次水平学生的实际学习需求。与此同时，教师在课后还应对学生们进行分层次的辅导，有针对性地提高他们的薄弱环节，促进其数学综合能力水平的提升。此外，教师还可以对学生们的学习情况进行分层检测，最大程度地适应每个学生的心理状态，逐渐培养他们的学习兴趣，进而有效促进其认知能力水平的提升，使学生们在学习过程中始终保持良好的学习心态。……