梁宇恩+戴坚锋+邹会来

摘要：依据培养目标，软件项目开发与实施课程采取项目化教学形式，运用分阶段和双循环结构进行课程设计。这种方式改革创新了课堂教学模式、课程管理模式，在专业、管理和人际沟通协作三方面提高了学生综合职业能力。

关键词：项目课程；职业能力；课程改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0262-02

培养学生职业能力是高职教育最根本的目标之一。目前关于职业能力还没有统一的表述，国内较多使用综合职业能力来作为人才培养目标。综合职业能力包括专业能力、方法能力、社会与交流能力和个性能力，这也是社会对高素质技能人才的基本要求。软件项目开发与实施作为计算机类的核心课程，内容广泛，综合性强，适合采用项目课程方式进行教学。学生通过软件项目立项到部署的全过程体验，初步形成综合职业技术能力，为将来就业奠定良好基础。

一、课程简介及教学模式

1.课程简介。软件项目开发与实施是计算机信管专业的主干课程，涉及知识门类多，综合性强。课程目标定位于提升学生专业技能、管理技能和人际沟通与协作技能。专业技能包括业务需求分析、系统设计、系统测试、系统部署与维护。管理技能涵盖计划编制、成本、进度及质量控制、财务、营销、合同与法律。人际沟通与协作主要体现在有效沟通、激励、谈判与冲突管理、解决问题等方面。本课程运用软件工程方法，完成一项规模适中的软件项目，提高学生的专业、管理和人际沟通协作能力。……