董黎鹏

摘要：小学处于人生学习体育最开始的阶段，小学阶段的体育教学会对未来学生的体育效果产生直接的影响，因此无论是学生自身的体育学习还是我国体育教学工作，都与小学体育教学工作的好坏密切相关。所以小学体育教师需要能够充分利用小学生自身存在的特点，在体育教学过程中，应用适当的教学方式，培养小学生的体育学习兴趣，帮助小学生养成健康的身体，为未来的学习打下坚实的基础。

关键词：小学体育；体育教学；学习兴趣

一、提升小学生对于体育课程学习兴趣的必要性

培养小学生产生体育课程的兴趣，能够显著提升小学生自身的身体素质。因为小学阶段，学生处于快速发育的阶段，所以辅助以适当的体育活动，能够使得小学生的身体得到更好的锻炼，从而提高自身的身体素质水平，对于未来的学习和生活都有着非常显著的影响。此外，身体素质属于综合素质的组成部分，在小学体育教学过程中，引导学生形成对体育的兴趣，进而主动参与到体育活动中去，诸如篮球、足球等体育活动都需要多个人的互相协作、问题的即时处理等，通过这些活动能够使得小学生的思维能力、学习能力以及团结协作能力都得到显著的提升，间接的促进小学生其他学科水平的提高。培养小学生体育兴趣能够帮助其形成体育运动的意识。在教学实践的过程中，让学生形成体育运动的兴趣后，其会自主的参与到课堂教学的体育活动中，并且逐渐认识到身体健康和体育运动之间的关系，最终养成终身锻炼的习惯。

二、引导小学生形成对体育课程兴趣的措施

（一）通过体育课堂游戏培养学生兴趣。

小学生天性爱玩，所以游戏对于每个小学生而言都是非常喜欢的活动，因此，在小学体育课堂教学的过程中，教师可以适当的引入游戏，以此来帮助小学生形成对于体育课程的兴趣。在游戏的选择方面，需要确保能够与小学生的心理层次以及年龄阶段相匹配，同时还需要满足小学体育教学的相关规定。借助游戏能够帮助小学生充分认识到体育活动对于自身的重要性，从而产生兴趣，主动参与到体育训练中去。例如在教授乒乓球的时候，教师可以要求小学生分成若干组，每人一个球一个球拍，在规定时间内颠球，一旦球落地，这个人就停止，在规定时间内计算每个小组颠球的次数，通过游戏中的竞争引导学生对此产生兴趣，并且逐渐学会对乒乓球的控制，达到培养小学生体育兴趣的目的。

（二）通过竞赛培养小学生兴趣。

小学生普遍喜欢展示自己，并且具有极强的好胜心，因此体育教师在日常教学的时候可以很好地应用这一特点，借助比赛的形式培养小学生对于体育的兴趣。很多体育活动本身就具有竞赛的特点，而且很多体育项目需要多人之间共同协作，才能够顺利开展，因此适当开展小学生的体育竞赛，能够显著提高小学生的协作能力以及团结意识。例如在跳大绳比赛中，教师可以坝小学生分成多组进行比赛，规定时间内跳绳最多的一组为胜。因为跳大绳不仅需要速度快，更多的是需要跳绳的与摇绳的学生之间密切配合。所以开展跳大绳活动不仅能夠显著提升小学生自身的协调能力，还能够将小学生的好胜心激发出来，形成参加比赛的动力，同时也培养了小学生的合作能力，最终实现培养兴趣的目的。

（三）采取适当的语言培养小学生兴趣。

小学体育教师在教学的过程中，适当的应用语言对小学生进行鼓励，鼓励能够很好的引导小学生产生参加体育活动的兴趣。所以小学体育教师在日常教学的时候，需要注重对鼓励性语言的应用，以加强对于小学生的正面教育，以达到培养小学生参与体育活动的兴趣。例如在进行踢毽子教学的时候，不同的踢毽子自身所能获得的成绩不同，所以在开始教学之前，教师需要为学生充分讲解踢毽子的姿势以及技术要领等，边讲解边示范，然后安排小学生进行学习。而教师需要在旁边时刻予以指导，对于动作较为规范以及成绩较好的学生，教师需要及时的予以鼓励表扬，从而使得其产生踢毽子的自信，同时也吸引其他学生参与到踢毽子活动中来。

（四）通过营造体育运动的氛围培养小学生兴趣。

小学生很容易受到外界环境氛围的影响，所以在小学生体育教学过程中，良好的教学氛围能够显著激发小学生参与体育活动的兴趣。通过构建师生之间平等、和谐的关系，构建出一个稳定、良好和和谐的体育教学氛围。作为小学体育教师，需要在开展体育课堂教学的时候，充分培养小学生对于体育运用的兴趣。并且借助所营造的体育活动氛围，吸引小学生参与到其中，从而将氛围烘托得更加热闹，更好的培养小学生对于体育活动的兴趣。

三、总结

小学生兴趣的培养兴趣的方式有很多种，不同的条件下对于兴趣的培养速度、深度等都会产生影响，而且兴趣的发展过程中也会发生不可预测的变化，所以在诸多复杂因素的影响下，小学生的兴趣出现反复的现象是较为常见的，作为小学体育教师，需要以一颗平常心看待这一情况。对于小学生出现学习兴趣反复变化的情况，教师需要及时的采取适当的措施，对小学生的体育活动兴趣进行持续的刺激和引导，让小学生彻底爱上体育活动，为未来更好的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]吉祥.小学生心理特点及针对性体育教学方法研究[J].当代体育科技.2016（02）。endprint