杨丹

摘要：在教育过程中，弱智儿童理解能力较弱，思维消极，注意力容易分散。传统课堂教学中所采用的黑板、粉笔已经不再适应当前弱智儿童的教育教学，多媒体技术的应用作为一种新型教学手段悄然走进了课堂。恰当运用多媒体技术辅助课堂教学，不仅能够有效优化课堂教学，还能够针对记忆力差、理解力差等特点有针对性地培养弱智儿童的学习能力。

关键词：弱智儿童；教育教学；多媒体技术

中图分类号：G764 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）37-0221-02

弱智儿童，是指在18岁以前的发育期内，智力水平明显低于正常儿童的群体。弱智是儿童期最常见的精神障碍之一，并可以延续终生，主要症状是智力缺损。弱智儿童在记忆力、注意力、理解能力等方面与正常儿童之间存在较大差异，且缺乏必要的应用转化能力。对于弱智儿童来说，学习是非常单调且枯燥的，他们很难在学习中有较好的表现。因此，在教育教学中调动儿童的学习积极性是非常重要且必要的事情。在弱智儿童教育教学中应用多媒体技术，通过图、文、声、色、动画、视频等形式强大的表现力，直观形象地创设了一种生动逼真的学习环境，让学生在兴奋、愉悦的氛围中进行学习，从而改变枯燥无味的课堂氛围，对发挥学生的主体作用、培养学生思维能力起到积极的促进作用。

一、弱智儿童概述

弱智儿童通常是以智商测定进行最后判断的。弱智儿童的智商测试值明显低于正常平均值的两个标准差，即智商低于70。……