刘晓春

摘要：基于全国各高职高专院校日语教学目前还处于套用大学本科日语专业教材以及授课方法的阶段，不能有效地提升学生的日语语言应用能力（尤其是听解能力）这一现状，根据高职院校商务日语专业的特点和学生学习能力特征，研究具体教学改革措施，解决如何针对性地重组教学内容以及采用何种教学方法与手段来增强教学效果等问题，开发适合高职高专院校特点、高效优质培养商务+语言复合应用型人才的新培养模式。

关键词：高职；日语听力；教学改革实践

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）37-0130-03

一、日语教学现状及日语听力教改迫切性

随着我国国际经济贸易地位的不断提升，以及与日本贸易交往日益频繁，对懂日语的专业技术人才需求量增大的同时，对日语听说能力的要求也越来越高。这种形势推动了我国日语教育的迅猛发展，使之成为紧随英语教育之后、第二大规模的外语类教育。

众所周知，高等教育中的日语专业分为本科与高职（专科）两类。高职高专类的日语专业与本科日语专业存在着很大的差别，首先是培养目标上的差异，即：高职类的日语专业人才培养目标是“日语+X”复合应用型人才，也就是培养具备熟练使用日语进行日常生活会话并能从事一般性商务交流活动的“日语+商务”或拥有某项实用技术的“日语+应用”或拥有旅游管理知识的“日语+旅游”等等，具备两个或两个以上学科知识的复合应用型人才；……