海尔尼沙·吾守尔

摘要：教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中强调：班主任是中小学生日常思想道德教育和管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引航人。作为中小学班主任的我们要努力成为学生学习、生活、成长等方面的人生导师。班主任工作效率的高低将直接关系到整个学校的发展，关系到班级中每一位学生的健康成长。但是，在班主任的管理工作中仍有一些亟待解决的问题需要给予重视，借此，笔者从自身实践经验出发，就以下几点加以研究。

关键词：中小学班主任；教育工作；成长；健康教育；管理

引言

教育是无痕的艺术，班主任应当是用心但不留痕的教育艺术家。众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中小学教育作为素质教育的一种重要形式，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作。但在教育实践的研究领域，班主任管理工作卻一直面临着诸多问题与困惑。

一、中小学学校中的管理误区

众所周知，很多中小学生并没有养成好的学习习惯，对学习的兴趣不高，而且，学生的纪律性及自制力不高，导致一部分学生上课经常睡觉、说话、迟到早退等不良现象时有发生；甚至有些学生在学校打架斗殴、顶撞师长等。很多班主任在处理这些问题时通常会将责任全都归结到学生自己身上，一味地加重惩罚力度，不从根本上去分析问题、解决问题，这样是教育是很难收到效果的。……