李桂红

【摘要】传统教学剥夺了学生对数学的兴趣，课堂教学成为教师的“一言堂”，导致我国数学教学事业涉及范围广而不精的尴尬现象.随着社会的发展，教育事业要求的提高，人们所呼吁的全面自由发展被提上议程，学生的自主探究学习方案为诸多学者及教师所倡导.因此，如何在高中数学教学中引导学生进行自主探究学习成为教师们所钻研探讨的方向.本文分别从以问题创设情境、通过合作交流及将数学与生活相结合三方面讨论分析了该问题，以期给诸位同行参考.

【关键词】高中数学；自主探究学习；课堂教学

新课程改革所提倡的全面、自由发展，旨在以学生为主体，构建自主探究学习课堂.同时，高中数学作为一门极为重要的学科，要求学生具有一定的逻辑思维能力和发散思维能力.在传统教学中，教师利用题海战术、填鸭式教学，通过促使学生不断练习，而对数学习题形成一定的融会贯通效果，达到在考试中取得好成绩的教学目的.但是，这种教学方式枯燥无味，且事倍功半，不利于高中数学的学习.与此同时，自主探究学习的发展便提上了议程，让学生成为学习的主人，教师作为引导者，促使学生自主学习，培养学生的思维能力以及自学能力，以提高高中数学的教学效率.

一、以问题创设情境，激发学生自主探究欲望

问题是高中数学教学中最不可或缺的一个环节，无论是教材原本附有的问题还是教师经长……