徐薇

[摘要]核心素养在小学音乐教学中的提出，将素质教育推向了新阶段。小学音乐核心素养具有综合性、发展性以及终身性的特点，教师在小学音乐教学中有步骤渗透、引导学生形成正确的价值观、审美观，促进学生终身发展。本文主要论述核心素养在小学音乐教学中渗透的具体方式。

[关键词]核心素养；音乐学习；生成教学

在2016年颁布的《中国学生发展核心素养》中提出了“核心素养”的概念，这表现了在新时期对学生发展的新要求。音乐核心素养并不是指具体的音乐知识或者音乐演奏技巧，而是一种基于音乐知识而高于音乐知识的能力，反映了学生的音乐审美能力，具有综合性、发展性以及实践性的特点。这就是说，在教学中关注知识学习的基础之上，更需要关注学生本身，从知识教学向人的培育本身进行转变，从而促进学生综合素质、核心能力的提升。在具体的小学音乐教学过程中，教师要以学生为教学中心，注重多元化、过程性以及个性化的教学方式，关注学生的音乐学习态度、能力、情趣、审美等多种能力的提升，为学生的终身发展和适应社会奠定基础。

一、通过歌声打开学生的心灵

俗语有云：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”可见通过音乐能够促进情感的表达，打开人的心灵，这也是从古至今人们表达内心情感的重要方式之一。在小学音乐课堂中，教师要利用好歌唱教学，除了让学生掌握基本的演唱技巧之外，还需要能够引导学生发现音乐之美，逐渐培养对音乐的喜爱之情。……