乔俊凯+余高峰

【摘 要】作文部分一直是大学生在英语考试中的薄弱环节，笔者有幸参加了2016年12月四、六级考试作文与翻译部分的阅卷，阅卷过程中发现不少考生在写作部分存在诸多问题。教师在大学英语教学中应有针对性地解决这些症状，提升大学生的英语写作水平。

【关键词】大学英语；英语写作；能力培养

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）14-0222-01

一、写作部分中出现的主要问题

英语四级考试自出现之日起，至今已进行了多次改革，其目的是更能真实准确测试出学生真正的英文水平。四级考试的作文部分要求考生在30分钟内写出一篇120单词以上的文章，本次考试笔者所改作文的题目为：“Suppose you have two options upon graduation： one is to work in a state-owned business and the other in a joint venture. You are to make a choice between the two.”，即毕业后选择国企还是外企，并解释原因。作文满分15分，而改卷时平均得分仅5.5分左右，得分率远不及客观题部分。从改卷情况来看，主要有以下几个方面的问题。

（一）英语水平薄弱

1.拼写错误：尽管题目中出现了“state-owned business”和“joint venture”，仍然有不少考生写成“state-owed business”和“join venture”。

2.词性不分：有的作文中出现的单词拼写正确，但是考生却无法正确使用。例如，把choice当成动词使用，出现“If I choice between two…”这样的句型。由于该句通常出现在作文开头，对单词词性的不熟悉会给阅卷老师造成英文水平薄弱的印象。

3.语法错误：各类语法错误在作文中同样屡见不鲜，具体表现为：名词单复数不分，动词主谓不一致，时态混乱，句子成分残缺，一个句子中出现多个谓语动词等。纵观全文，有时甚至找不到一个没有语法错误的句子。……