周治

摘 要：随着社会的发展，新课程标准在我国教育事业中不断得到推进。高中音乐鉴赏课中新的教学课程也提出了新的要求：通过音乐鉴赏提高学生的音乐文化素养，这样最基础的音乐课程，学校通过设置音乐鉴赏课使学生能够在学习音乐历史、文化的过程中培养自身的音乐审美、判断和评价能力，继而促使学生形成终身学习和享受音乐的能力。本文就高中音乐鉴赏课在新课程标准下的改变进行分析。

关键词：新课程标准；高中；音乐鉴赏课

随着时代的发展，我国全面推行素质教育，培养学生的全面发展，进而更好地满足时代发展的需要，培养符合社会发展的综合型、高素质人才。高中设置音乐鉴赏课能够更好地对学生进行音乐教育，使学生能够培养审美和感受能力，陶冶学生的情感和情操，提高學生的文化素养，发展学生的身心健康，形成良好的个性。高中音乐鉴赏课在新课程标准下的变化主要有几下几点：

一、树立以人为本的教学核心理念

新课程标准下，高中音乐鉴赏课需要培养学生对音乐的兴趣爱好以及音乐审美能力，通过对学生进行音乐教育，促使学生能够将自身的潜能发挥出来，坚持以人为本，培养学生全面发展自己。因此在高中音乐鉴赏课上，学生要树立以人为本的教学核心理念，不同的学生对音乐的学习能力和个体上都存在差异，老师要因材施教，有针对性地进行教学，例如在个性表现上，有些学生想要被表扬和鼓励，所以老师对其进行表扬能够增加这些学生的自信心，使其得到满足，对音乐课充满期待；有些学生可能需要老师严厉对待，因此老师要对这样的学生认真对待；在音乐欣赏内容方面，学生有的喜欢古典音乐，有的喜欢流行音乐。学生之间存在的差异性要求老师在教学中保证教学质量和目标的前提下，采取多种教学方式来满足学生的个性化要求，这样学生不仅能够欣赏到自己感兴趣的音乐，同时还能够对音乐鉴赏课产生兴趣，加深师生之间的平等互动交流关系，在教学中学生真正成为主体，开发学生的思维，表现学生的个性和情感，老师适当引导学生进行观点完善，提高音乐鉴赏课的教学效果。

二、将音乐与文化相结合

新课程标准提倡综合学科，这主要是现代社会和素质教育对学生的要求，因此在音乐鉴赏课上，学生应该要联系到其他文化和学科内容，扩展学生的艺术视野，使学生能够调动对学习的兴趣，进而提高学生的审美能力和艺术修养。比如在进行《学堂乐歌》的教学时，第一章节是由李叔同填词的《送别》，在欣赏过程中，老师要使学生充分感受到这里表达了李叔同与他挚友之间依依惜别的情感，音乐中词曲之间的统一结合，可以引导学生结合诗歌与音乐，作曲家将优秀的诗歌内容进行谱曲，赋予其全新的音乐魅力，例如《阳关三叠》等，再比如说在流行音乐中，《明月几时有》就是将苏轼的词进行谱曲，由王菲演唱过，在教学中通过老师这样的引导，能够加深学生对音乐的印象，同时有利于学生对歌曲的意义进行理解，与此同时，也能够提高学生进行诗词学习的兴趣，提高学生的文学素养。比如说在进行《流水》古琴曲的欣赏过程中，老师在学生欣赏之前结合历史上高山流水觅知音的典故进行课程引导，然后组织学生进行《流水》欣赏，这样学生能够在音乐欣赏中得到更深刻的感悟；老师在组织学生进行巴赫作品的欣赏中，首先要使学生知道巴赫的《平均律钢琴曲集》在世界上的近现代音乐中是属于经典型的乐章，而十二平均律最早是由中国明代的朱载堉发现的，这就比西方早了100多年，这样的发现很值得我们感到骄傲。通过音乐作品的欣赏，使学生能够了解中国的音乐史，更加有利于帮助学生提高自己的音乐修养和爱国主义情感。

三、提高音乐老师的综合素质

新课程标准要求音乐教学中的老师需要提高自身的综合素质，高中的音乐老师不仅自身能够弹琴唱歌，同时还要能够满足教学中的需要，在音乐教学中，老师要引导学生对音乐充满喜爱，同时要对音乐加深理解和认识，不断发掘音乐的教学技能，老师通过自己的琴声、歌声、动作或者是语言，将音乐中蕴含的美传达给学生，同时老师要对音乐的专业知识和技能有充分的认识和掌握，并不断学习，这样才能够更好地提高自身的音乐专业基础和能力，更好地保障音乐教学的进行。新课程标准要求学科之间进行渗透和融合，所以高中的音乐老师不仅要对自己的专业课程具有充分的了解和认识，同时还要不断完善知识结构，了解相关学科的知识，音乐作品在艺术领域中与戏剧、诗歌、影视、美术等之间是紧密关联的，所以音乐老师也要对这些领域有充分的认识和了解，这样能够更好地保证新理念下音乐的教学目标。在新课程标准下，音乐老师还要与现代教育技术相结合，在教学活动中熟练运用多媒体、网络资源、计算机等进行教学补充，不断吸收新文化知识和技术，进而更好地充实教学内容，所以高中音乐老师要不断提高自身的综合素质，继而提高教学质量。

总而言之，新课程标准要求在高中音乐教学中，学生不仅要学习音乐的相关理论知识，同时还要不断提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力，所以音乐老师要提高自身的综合素质，坚持以人为本的教学理念，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]普通高中音乐课程标准[S].中华人民共和国教育部制订.

[2]朱慕菊.走进新课程[C].北京师范大学出版社，2012.

[3]曹理.音乐学科教育学[M].首都师范大学出版社，2012.endprint