王建芬+齐俊林

摘要：针对现行高中化学教材中“H2在Cl2里燃烧”实验的不足，利用集气瓶、注射器、干燥管、漏斗、微型吸气泵等简单仪器的巧妙组合，对该实验进行了创新设计。很好地解决了教材中毒气污染、氢气和氯气制备复杂，以及该实验存在的火焰被酸雾遮罩等问题，使实验现象明显，教学效果好。

关键词：H2在Cl2里燃烧；创新设计；实验改进；酸雾；电动微型吸气泵

文章编号：1005–6629（2017）7–0058–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 提出问题

“H2在Cl2里燃烧”实验是现行高中化学教材的一个经典实验（如图1所示）[1]。通过多年的教学实践发现，该实验设计存在一定的不足：其一，由于该实验设计受到当时设计思想和材料的限制，只重视效果，不重视污染，致使生成的氯化氢气体和剩余的氯气大量外逸，污染室内空气；其二，没有给出简单易行的氢气和氯气发生装置，只能用传统的制备方法制取氢气（如图2所示）和氯气（如图3所示），在制备、收集过程中不仅使氯气容易外逸污染环境，而且增加了教师的工作强度，影响了教学效率。由于这些不足，教师对该实验极易形成不想做、不愿做、不敢做的“三不”观念，采取消极的“纸上谈兵”法进行课堂教学，用讲解实验的手段来完成课堂实验教学任务，其结果必然挫伤学生的学习积极性，影响学生的学习兴趣和效果。为此，我们对该实验进行了创新设计，很好地解决了原有实验的不足。

2 研究現状简述

针对教材中“H2在Cl2里燃烧”实验存在的不足，一些教师对该实验曾进行过探究，但仍然存在着一定的缺陷，有待于进一步的研究和改进。……