摘要：把废旧塑料矿泉水瓶用于化学实验，设计了探究气体的溶解性、验证二氧化碳的性质、验证二氧化碳与碱的反应、探究分子的运动等实验。实验方案的设计增强了实验的趣味性、实用性和可操作性，拉近了化学与生活的距离，提高学生对身边物质有用性的认识，激发学生的学习兴趣和学习动力。

关键词：塑料矿泉水瓶；初中化学实验；探究实验；趣味实验；实验设计

文章编号：1005–6629（2017）7–0055–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

废旧塑料矿泉水瓶是大家司空见惯的一种生活废旧品，它具有密封、质软、透明等特点。将废旧塑料矿泉水瓶应用于化学实验，可以化抽象为直观，化枯燥为生动，帮助学生理解知识，提高学习效果，凸显变废为宝的教学理念，提高学生对身边物质有用性的认识[1]。现介绍几则塑料矿泉水瓶在初中化学实验中的应用案例，与同行分享交流。

例1 验证氧气的溶解性

氧气是初中化学中的一种重要气体。对于氧气的溶解性这一物理性质的学习，教材只是用语言文字告知学生“氧气不易溶于水”。教材只做语言描述，没有安排实验探究活动。教师口述实验结论，学生半信半疑，缺乏说服力。为消除学生的疑虑，我们设计如下实验方案，帮助学生理解氧气的溶解性这一性质。

取两个材质、大小、形状完全相同的软塑料矿泉水瓶，用排气法分别收集满二氧化碳和氧气，塞紧瓶塞，用注射器向瓶中分别注入等体积的水，针孔处用透明胶粘贴。振荡，一会儿发现盛有二氧化碳气体的矿泉水瓶变瘪，而盛有氧气的矿泉水瓶几乎没有变化，打开盛氧气的矿泉水瓶瓶塞，迅速向瓶内放入一条小鱼，小鱼能生活在水中（如图1所示）。……