孟彦

摘要：课后作业是学生学习化学的重要组成部分，是对课堂教学的有益补充和延伸。文章根据当前化学作业存在的问题，阐述了设计化学作业应该依据的三个“落点”即教学重点、学生起点和学科特点以及采取的方法。

关键词：高中化学；作业设计；落点

文章编号：1008-0546（2017）08-0017-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.006

化学作业是引导中学生课后巩固课堂上所学化学知识的重要途径，也是提高中学生化学素养的手段。教师对化学作业的布置十分重视，但是我们也发现布置作业的内容枯燥、形式单一，造成学生对化学作业没有兴趣。我们认为教师要充分认识化学作业的价值功能，以课堂教学的内容为重点，学生所学知识为起点，依据化学学科的特点，综合重点、起点、特点编制化学作业。

一、基于教学重点——精编作业内容

1. 作业内容要针对教学重点

中学化学作业的编制要基于教学重点，针对每节课的重点知识进行作业布置，这样才能有效地对所学知识进行巩固。如在教学“元素周期表”这一课时，我们为学生设计了这样的作业：

（1）“元素周期表”有多种不同的形式，请在网上或化学书籍上找出一些“元素周期表”的其它形式，并想一想其编排规律。

（2）请你从密度、放射性等角度来设计多种类型的元素周期表。

上述案例中，教师设计的作业虽然没有固定的答案，但是却是紧扣于“元素周期表”这一重点内容，能够有效地让学生在完成作业的过程中达到巩固本课重点内容的目的。……