林洁

【摘 要】运算教学贯穿于数学学习的全过程，在小学低年级阶段，数感、运算法则和三算结合的教学是培养学生运算能力最基本、最重要的内容。基于此，本文结合教学实践，从建立数感、强化算理和算法及三算结合3个方面，就如何培养小学低年级学生的运算能力进行了探讨。

【关键词】小学数学；核心素养；运算能力；培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0083-03

运算能力是小学数学课程标准在“课程内容”部分中作为核心概念之一提出的，主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。运算教学贯穿于数学学习的全过程，在小学低年级阶段，数感、运算法则和三算结合的教学是培养学生运算能力最基本、最重要的内容。因此，本文结合教学实践，从建立数感、强化算理和算法及三算结合3个方面，就如何培养小学低年级学生的运算能力进行了探讨。

一、重视建立数感，是培养运算能力的基础

数学新课标明确指出：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。数感是人对数与运算的一般理解，这种理解使人们对于看到的、遇到的与数学有关的实际问题时，就会与数学联系起来，而对于每一个计算结果，都会与生活实际联系起来估计其合理性。可见，建立学生的数感是提高学生运算能力的基础，也是提高学生数学素养的要素之一。……