唐芹

[摘 要]初中美术课是对学生进行审美教育、向学生传授美术基础知识和基本技能的基础学科。在美术课上，教师要根据课程内容培养学生的创造力、想象力和思维能力，调动兴趣、反复实践、观察体验，提高学生的审美素养，培养他们的创新精神和解决问题的能力，让他们在作品创意中激发美，在审美中开拓思维。

[关键词]创意；美术课堂；发散思维

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）24-0035-01

让创意走进美术课堂，是新的教育理念，这一理念的顺利推进依托于学生的思维模式。在初中美术课堂上，教师通过情境教学激发学生的学习兴趣，揭开禁锢学生思维的枷锁，让学生在美术课上通过积极动手、动脑，激活发散思维，放飞想象，创作出充满创意的美术作品。

一、调动兴趣，激发创意

俗话说：兴趣是最好的老师。在美术课上教师通过直观的教学方式，将课本中抽象的知识具体化，利用多种教学手段调动學生视觉、听觉的感知能力，能够充分激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与课堂教学，主动地动手、动脑，进而创造出富有创意的美术作品。

在九年级上册第7课《霓裳之舞》的教学中，为了调动学生对于服装的兴趣，我首先利用多媒体为他们播放了巴黎时装周和我国时装大赛的精彩片段。在这个片段的渲染下，学生的兴趣被激发了，他们对各种美丽而时尚的华服惊叹不已。“快看那件礼服好漂亮；这件针织衫好有个性；这风衣太有范儿了……”在学生的惊叹声中，我告诉学生他们也能设计出非常漂亮、有个性的作品，并请他们通过刚才学的服装设计的知识为大家介绍一下自己对服装的设计构想。