陈艳+刘礼+杨洁+廖泽兴+尹萍

摘 要： 微课应用于高职院校思想政治理论课教学，可以激发学生学习兴趣，提升学生对思想政治理论课的认可程度；拓宽教育教学方式，提高课堂教学实效性。在微课制作和应用过程中存在一定的问题，需要从学校和教师两个层面同时改进。

关键词： 思想政治理论课 微课 问题与对策

当前，高职院校思想政治理论课教学存在着：学生来源多样性和“95后”学生的新特征増大了教学难度，课程内容不适合高职学生，教学观念、教学方法与教学手段滞后，教师队伍建设滞后等问题。其中，“95后”学生新特征中一个明显表现是：随着移动通信设备的不断智能化，“微时代”悄然而至，青年大学生的阅读及生活习惯已经趋向“微化”，学习正走向微型化、碎片化、信息化。网络已经改变了“95后”的生活与学习方式，对教育教学的方方面面形成了大的冲击。在教学方式悄然变革和教育资源网络化的推动下，作为适应新媒体、适应新传播途径而发展起来的一种新型教学资源的“微课”，以快捷便利的服务适应了受教育的主体——学习者，思想政治理论课教育教学在紧跟“微时代”的步伐方面却呈现出主动性差、适应慢、改变难的特点。

一、微课对提升高职院校思想政治理论课教学实效性的作用

当前，高校思政课传统课堂教学不易达到理想的效果，“微课”教学方式已成为解决这一矛盾的新的行之有效的方法。微课指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[1]。……