杜尚涛

摘要：初中物理教师必须更新教学观念，改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

关键词：初中物理；探究式教学；激发兴趣；协作精神；创新能力

传统的初中物理教学中主张的是“师者，传道授业解惑也”。物理教师是知识的权威，是课堂的主体，对所授的知识是熟之又熟，了如指掌，而对于初中生来讲，只是需要被动地听和记，久而久之，学生就会感觉枯燥、乏味，学得毫无兴致，当下，课程改革迫在眉睫。而探究式教学是非常符合当下初中物理教育教学改革的实际情况的，它的核心理念是以学生为主体，以让学生探究为主要教学模式，学生是课堂的主人，教师是课堂的主导。在物理教师的引导下，学生学会质疑，针对讨论的话题自己提出问题、分析问题并解决问题，教学相长，教师在与学生一起探究的过程中也逐步成长与进步。这就是在初中物理课堂上倡导的探究式教学的精髓。这种教学方法改变了过去填鸭式的教学方法，更加注重培养学生的科学探究精神，贵在激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，进而提升学生的创新能力。

一、在初中物理探究式教学中，教师和学生的地位产生了质的变化

在主动探究式教学中，教师不会再像以前一样，是课堂的主体角色，是知识的所有者，教师只需要照本宣科，按照教学大纲或新教材满堂灌就算负责的好教师。……