丁玮

摘要：普通高中音乐课的基本任务是面向全体学生，普及高雅艺术，以先进文化为导向，吸纳人类文明发展的优秀成果，提高每一位学生的音乐文化素养，使学生更好更完美地鉴赏作品，这不仅仅是当前，而且是今后相当长的一段时期内需要不断探索的课题。

关键词：审美教育；高中；音乐鉴赏；教学

音乐作为体现人们审美能力的学科，对学生的综合素质有着极其重要的影响。高中音乐鉴赏教学作为教学体系中的重要组成部分，对学生审美能力的提升有着重要作用，然而随着新课改的不断推进，使得以往高中音乐鉴赏教学中存在的问题逐渐出现，阻碍了学生审美能力的提升。而对话式教学作为一种新型的教学模式，在高中音乐鉴赏教学中的应用，使得教学环境得到了极大地改善，提高了教学质量，为学生审美能力的养成奠定了坚实的基础。

一、学科综合要避免盲目延伸，要坚持“以音乐为本”

新《音乐课程标准》的基本理念中讲到“应当提倡学科综合”，它体现了现代教育的发展趋势，是学科体系领域的纵向伸展，也是精英文化向大众文化的回归。合理的学科综合，不仅能拓展学生的审美视野，给学生广阔的体验和表现音乐的空间，而且有利于提高学生的综合文化素质。但是，一些音乐鉴赏课的综合学习越来越多的表现为社会调查、查阅资料、讲述民族历史与文化、文学语言、戏剧表演等非音乐的活动，音乐课堂上充斥着越来越多离题的拓展。……