陈建宏

【摘 要】学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学生学习动机中最现实、最活跃的心理因素。学生学习兴趣的激发和培养，既是一种教学手段，又是教学目的，它主要是依赖教师的课堂教学艺术来实现。

【关键词】初中英语 培养 学习兴趣

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0017-01

兴趣是学好英语的前提，一个成功的英语教师要在教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣，让学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不彼。兴趣是最好的老师，有兴趣才会学得轻松、愉快、牢固，学习就会有成就。促使学生发展的起点就是激发学生兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出学习上的自信心和自尊心。

一、精心导入新课，是兴趣激发的开端

俗话说，良好的开端是成功的一半。新颖、巧妙的导入犹如一部好书的内容提要，一段好乐章的序曲，能起到吸引注意、激发兴趣、渗透主题、带入情境、振奋情智的作用。当然导入的方法有很多，可以根据不同体裁的课文采用不同的导入方法。戏剧小品类可用讲述背景故事导入法；历史地理类可用讨论风土人情导入法；科普类可借助图片，多媒体等手段，图文并茂地加以介绍、分析。

设疑是较常用的方法。古人云“学起于思，思源于疑。”教师可以根据学生们好质疑，易被新鲜的内容、新的方式和方法吸引的特点，在运用各种导入方法时结合巧妙的设问，抛出最能激发学生思维的问题，使之成为活跃学生思维的触发点，成为课文导入的“导火线”。……