罗金玲

摘要 艺术院校在我国高校中具有独特的校园文化氛围和学科专业教育特点，容易造就艺术类大学生较鲜明的个性、深刻情感的体悟及丰富敏锐的创意等特征。构建具有针对性的艺术院校心理健康教育工作体系，因材施教开展艺术院校心理健康教育工作，是新时期提高艺术院校心理健康教育工作实效性的题中要义。

关键词 艺术院校 心理健康教育工作 体系 思考 构建

中图分类号：G448 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.083

1艺术院校心理健康教育工作研究的必要性

大学生心理健康素质是高素质人才培养目标中的重要组成部分，也是我国大学生“德育”的重要内容，关乎大学生身心健康成长成才、高校的安全稳定及社会的和谐持续发展。艺术院校是培养艺术类大学生的主要摇篮，在招生数量、校建规模上相较于综合性院校要“小巧”得多，但随着高校自主招生、独立学院、艺术招生规模的扩大，近10年我国艺术类招生人数足足扩大了60多倍。因此，艺术类大学生作为我国大学生群体中逐渐扩增的一个特殊群体，其“大学生”的共性与“艺术专业技能”的个性向艺术院校的心理健康教育工作提出了挑战。同时，我国开始重视高校心理健康教育工作主要始于改革开放之后，虽经历了30多年的发展与探索，但由于各地域、校情、资源等发展不平衡，艺术院校因特殊的专业教学模式使其在心理健康教育工作上的研究仍比较欠缺。为实现“德艺双馨”的艺术院校人才培养目标，根据艺术院校的特殊性开展心理健康教育工作研究，构建符合艺术院校实际的心理健康教育工作体系具有十分重要的意义。……