刘丽丽

摘要 “互联网思维”这一概念一经提出，便立刻席卷各个行业，为传统产业经营以及教育等行业带来难以想象的冲击。但是这种冲击并非绝对，其无形之中也为处在发展瓶颈中的人与事带来了一定的契机和发展的突破口。本文中笔者将以环境艺术设计教学为主要研究对象，探究其以“互联网思维为导向的改革策略，望能为当前从事此项教育，以及以此为就业方向的教育工作者和学习者提供一定的借鉴和启示。

关键词 环境艺术设计教学 互联网思维 教学改革 社会实践

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.042

很多人对“互联网思维”的理解存在误区，误以为只有身在互联网行业才需要互联网思维，或者认为普通的网络营销、网络操作、网络运营便是“互联网思维”。其实，这些认知都是极为片面的。从商业的角度来说，互联网思维可以被理解为对企业、对市场、对客户、对产品乃至对整个行业业态重新审视的一种思维方式。从思维的角度来划分，有关学者普遍认为“互联网思维”是由用户、简约、极致、流量、社会化、迭代、大数据、跨界和平台等九种思维组合而成的。而作用于教育行业的互联网思维，其最为突出的表现就在于互动教学、联接教学和网络教学。

1环境艺术设计教学中“互联网思维”改革的意义

不可否认的是，作为一门极具应用价值的学科，现阶段社会各界对其人才的需求量是十分巨大的。但是也正因如此，这一学科在无形之中……