周敏兰

摘要：问题引导法在化学教学中应用可以减小化学学习的难度，增强学生的学习兴趣。本文分析了问题引导法的基本概述、问题设计的原则及问题引导法的应用策略。

关键词：高中；化学教学；问题引导法

在高中化学教学中，由于涉及很多抽象的概念、化学反应方程式以及多种化学实验，导致学生学习起来难度较大，学习效率不高，甚至使部分学生失去化学学习的信心，影响学生学习的效果。因此，教师应科学地设计问题，利用问题引导的方式对学生的学习进行启发，以降低高中化学教学的难度，提高教学质量。

一、问题引导法的基本概述

问题引导法是指在课堂教学中，教师依据课标及教材，精心设计问题，用问题激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习，通过学生自主学习、合作探究、教师点拨的学习方式达成课堂教学目标的一种教学方法。它的核心要义是让学生带着问题学习，带着问题走进教材，带着问题走出课堂，杜绝了学生学习的盲目性。

二、问题设计的原则

1.问题的难度要适中 。教师对学生提问的目的是为了更好地帮助学生学习，激发学生的学习兴趣和求知欲，而不是去故意为难学生，增加学生的学习困难。因此，高中化学教师对学生提出问题时，应考虑学生的认知水平和学生学习的实际情况，问题的难度要适中，不能太简单，也不能太难，问题设计的层次要由浅入深、循序渐进。

2.从不同角度提问。教师在对学生提问时，问题的角度最好不要中规中矩，要找容易引起学生兴趣的切入点，比如从学生最关心的生活话题入手，或对社会热点进行提问。……