胡静

摘 要：文化教学对语言的影响一直是外语界普遍关注的一个问题。众所周知，语言与文化的关系密不可分。无论是语言学家还是从事外语教学的老师，都达成一致共识，文化教学是外语教学中不可缺少的一部分。

关键词：小学英语；文化教学

如何在小学外语教学中实施文化教学，笔者在文中依据外语学习的规律，小学生的心理特点，探讨使用任务型教学方法，既能提高学生学习的兴趣，又能将语言和文化学习水乳交融地结合在一起，达到最佳学习的效果。

关键词：语言文化教学 任务型教学 小学英语

小学生语言文化学习的可行性，在语言教学中我们应该把握语言的规律，遵循小学生学习特点，利用其优势，摸索运用相适应的教学模式，达到最佳教学效果。任务型教学是以任务为核心单位计划组织语言教学的途径，以具体的任务为学习动力和动机，以完成任务过程为学习过程，以展示任务成果的方式体现教学成就。任务型教学模式是焦急教学途径的最新发展。2001年7月制定的《英语课程标准》中明确规定老师要“尽量采用‘任务型教学途径（2001：29）。任务型教学的本质特征：

1、互动交际性。在自然的任务活动中，运用语言，体现语言的文化特征和差异，实现完成任务。这一特征非常符合孩子的好动的天性，活动任务促使孩子们身体大脑活动起来，文化内容也在交际活动中活跃起来。

2、活动真实性。真实的活动是最能激发小学生学习兴趣的学习模式，真实的活动一定含有丰富的文化内容，是实现小学生习得与学得的最佳途径。……