刘海霞

摘 要：初中英语教学中的现在现在完成时是教学的难点也是教学的重点。但是由于语法知识本身的艰涩性，导致学生在学习的过程中困难重重。因此教师在教学中应该积极运用教学策略，突破教学瓶颈，提高现在完成时的教学效果。

关键词：现在完成时；初中；英语

一、现在完成时的语法知识

现在完成时由“助动词have/has+动词的过去分词”构成。这其中要注意的就是“动词的过去分词”的变化规则：一般的就是在动词的词尾加-ed；如果动词是以e结尾，就是直接加-d，如

believe的过去分词为believed；如果是以“辅音字母+y结尾的，就变y为i再加-ed，如cry的过去分词为cried；如是重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加-ed，如chat的过去分词是chatted。教师要引导学生总结这些基础知识，记忆不规则动词的变化，灵活运用于实际。

（一）现在完成时表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成，汉语常用“了”来表示。例如：The boy has broken the glass bottle. 这个男孩打碎玻璃瓶了。

（二）现在完成时表示过去已经完成的动作对现在的影响，表示“经验、经历”，汉语常用“过”来表示。例如，A ： Have you ever tasted coffee？你曾经品尝过咖啡吗？B：Yes，I have tasted it twice.嗯，喝过两次。

二、现在完成时的教学策略

（一）以热门话题为切入点，引导学生深刻体会

只有学生对所说的内容感兴趣，他才会认真听讲积极投入到教学活动中，才会深刻体会知识的内涵、理解学习技巧等。生活中的热门话题是学生喜欢讨论的焦点，是有效的教学材料。在教学过程中，教师可以寻找学生感兴趣的话题，来引入教学内容。……