冯伟明

摘要：职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，也是培养职业技能人才，以社会需求为导向的一种教育。而职业教育的课程设计又是为社会培养专业技能人才的基础，因此，职业教育管理类课程在进行课程设计时，还需要对职业教育管理类课程设计的因素、动力与设计原则进行认真研究和分析，构建多层次化的职业教育体系，将人才培养目标落实到课程设计中，以職业人才培养需求为准，为职业教育管理类课程设计提供有效的参考价值。

关键词：职业教育；人才培养；管理类课程设计

中图分类号：G473 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）06-0083-03

一、职业教育管理类专业的人才培养定位

和普通教育不同，职业教育具有明显的职业特性，它的职业岗位针对性更强，而且更注重培养学生的实践能力，对市场和经济环境的变化有更强的适应性。而职业教育管理类专业作为职业教育中的一个重要专业体系，还要以职业人才培养为基础，有一个明确的人才培养定位，以便在实际的职业教育管理课程教学中，设计出合理的管理课程，培养学生的职业能力，提高学生的职业技能水平，为社会培养出高素质的专业技能型人才。

职业教育管理类专业的人才培养要和企业的发展需求紧密联系。首先，职业教育管理专业的人才培养要遵循教育规律，全面贯彻教育方针，应以就业为导向，不断促进学生的就业需求。其次，还要对传统的职业教育管理制度进行改革，对管理类专业的教学模式进行创新，采用工学结合、校企合作的人才培养模式，进行专业型管理人才的培养。……