黄凤坚

【摘 要】“听”、“说”、“读”、“写”是培养学生语言技能的四项基本要素，但是在教学过程中我们不难发现，许多老师对高中英语的口语教学不够重视，从而使得口语教学只停留在理论层面，而不能切实的深入到学生学习课堂，进而导致老师的教学内容脱离学生的实际生活，高中英语口语教学的实际效果不够理想。

【关键词】语言魅力；交流；口语交际

现阶段高中英语口语教学的情况仍存在很多问题，要从根本上改变这一现状，我们要深入探究高中英语口语教学的实现途径，为学生提供应用口语交际的交流场景，培养学生的主观能动性，进而来发展学生的语言能力。

一、注重不同文化的引入，凸显语言魅力

英语是一门语言学科，在教学过程中离不开师生、生生之间的互动交流，但是如果我们只把课堂教学局限在师生、生生之间的互动交流和老师进行枯燥乏味的知识传授，这样会局限学生语言表达的范围，不利于提高学生的口语交际能力。随着教材的不断更新，我们发现在英语教材中越来越注重对不同文化的引入，所以在高中英语教学过程中我们也要与时俱进注重學生的口语教学，拓宽学生的知识面，引入不同的文化，凸显语言魅力。

比如，在带领学生们学习《English around the world》这一节课时，为了让学生认识世界英语，在上课时我先为学生简单讲解了英语发展的背景，使学生对英语这门语言学科有更进一层次的认识，然后我告诉同学们不……