李泽

摘 要：美术是教育体制中十分重要的素质教育课程之一，学习美术可以在很大程度上发散学生的艺术思维，培养学生的审美能力和创造能力，以此从素质学习方面促进学生德智体美劳等综合能力的发展。小学阶段的美术教学相对于其他学科来说比较容易上手，因为在启蒙教育阶段大多数学生都曾接受过美术教育，甚至许多学生从小就喜欢拿着彩色笔涂涂画画，但是在新课程改革的基础上社会对现阶段的素质教育课程又提出了更高的要求。在这一基础上合作学习模式在小学美术教学课堂中应运而生，将对此展开探讨。

关键词：小学美术；合作学习；模式应用；教学策略；审美

在小学阶段，美術算不上主要学习科目，但也是一门十分重要的素质教育课程，所以众多学校和教师不应该随便减少学生的美术课程，而是要在保证学生美术学习机会的基础上不断提升美术课程的教学质量。美术学习有些内容涉及较广，且完成起来较繁杂，所以利用合作学习法可以在很大程度上帮助学生在合作的过程中集思广益，进而快速地完成美术学习任务，由此从根本上提高小学美术课堂的学习效率。

一、合理分配学习小组

合作学习，顾名思义就是以合作为基础而展开的一种学习模式，所以在合作学习的过程中最重要的便是小组的分配，只有教师在小学美术课堂教学的过程中做好了小组分配工作，才能从根本上提高合作学习的效率，引导学生开展高效的合作交流学习，那么小学美术教师在教学过程中应该遵守什么样的分组原则呢？……