摘 要：本文简要评述了《英语产出能力与课程优化设计研究》一书。该书以国家社科基金项目的两轮教学实验为个案，从语言输出的视角探讨了我国大学英语专业学生语言产出能力的发展规律和特点、基于课程设计的视角有效的英语教学途径；全面系统地阐述了如何从教学大纲、教学目的、教学环境和要素分析、教学评价等方面进行系统的课程优化设计，从而促进学习者的语言产出并实现全面的综合英语课程教学改革。该书对丰富和发展二语习得理论和改革学生的外语学习方式具有借鉴作用。

关键词：语言输出；课程优化设计；教学改革；评介

外语教学问题由来已久，应试教学与学生语言运用能力培养的矛盾，中学英语与大学英语的衔接现状，国内外语使用环境的匮乏与语言输出的匮乏，交际教学法和任务教学法的理念和方法是否深入到广大师生中等一直是外语研究的重点问题。语言输出是获得语言使用能力的中心环节，语言使用和输出在各级英语大纲中都有明确要求，但传统的大学英语课程设计仍重输入、轻输出，在课程实施过程中偏向培养学习者的英语接受能力。以语言输出为主的英语专业课程优化设计，“以说促学、以写促学”的课堂教学模式能否改善我国英语教育的传统课堂教学模式现状，从而实现外语课程的最优化仍值得我们进一步探究。

刘春燕教授新近出版的《英语产出能力与课程优化设计研究》（北京：科学出版社，2016.10）一书则是一部从心理语言学和课程视角探索有效的教学途径的著作。……