李群亮

摘 要：在小学数学教学中，教师要注重对学生实际应用能力的培养，从创新应用题教学方式入手，借助各种有效的方式，降低学生对数学应用题的畏惧感以及数学应用题解答难度，发现数学的魅力，并提高学以致用的能力。主要从联系生活实际，增加学生对应用题的贴切感和强化思维邏辑训练，引导学生多角度思考问题这两个方面探究一下小学数学实际运用能力的提高策略。

关键词：小学数学；应用题；能力提升策略

一、联系生活实际，增加学生对应用题的贴切感

多次教学实践发现，许多学生之所以对数学产生畏难心理，其原因之一在于小学生缺乏生活经验，对所要解答的应用题所涉及的生活问题其实际内涵无法理解。对这些生活经验匮乏的小学生而言，这些由不同汉字组成的问题就成了“既熟悉又陌生”的东西，比如这种题型：有一块棱长是40厘米的正方体钢材，将它锻造成高和宽都是20厘米的长方体钢材，锻造成的钢材长多少厘米？（不计损耗）小学生由于见识较浅，很多无法明白钢材的构造，面对这些不太了解的东西，会增加他们的解题难度。因此，我们教学中就要提高学生对生活的感知能力，比如骑自行车、搭公交车来学校怎样花费的时间最短、最轻松等等。通过这些对日常生活的关注与参与，能够有效增加学生对应用题的贴切感，从而降低解应用题的难度。

二、强化思维逻辑训练，引导学生多角度思考……