苏秀珍

摘 要：在合作学习中，教师是“管理者”“参与者”，而学生是“主角”，是“探索者”，这种分工与搭配，就是为了更好地服务于整个教学过程，使学生在主动学习的过程中解决与新知之间的矛盾，培养学生的创新意识和创新精神。

关键词：合作学习；合理分组；学习任务

合作学习的目的在于促进整个教学过程的发展，使学生在主动学习的过程中解决与新知之间的矛盾，培养学生的创新意识和创新精神。下面是我关于小组合作学习的几点体会。

一、处理好“导”与“演”的关系

在合作学习中，教师是任务的设计者，情境的创设者，学生学习的合作者、指导者，是管理、导控、调整者，是学习情况评价的组织者，而学生扮演着“演员”的角色。小组合作学习，就是从每位学生的实际出发，巧妙、合理运用生生之间的互动、师生之间的互动，把大部分的课堂留给学生做主，让他们有时间进行讨论、切磋，从而共同提高，在合作学习中，学生就会产生求知的欲望，自然就会乐学、愿学，最终达到会学、学会。

二、合理分组

教师要认真研究学生各方面的情况，包括其性别、民族、社交能力、性格、成绩等。成绩上“好、中、差”搭配，社交能力上口若悬河的和沉默寡言的学生搭配，性格上活泼好动的与内向沉稳的学生分在同一组，这样不仅有助于小组角色分工，也可以让每一个小组中都有不同学习风格的学生，利用互补优势提高合作学习的质量，让他们相互帮助、相互促进、相互监督。……