吴阿燕

摘 要：自主合作学习是新课改的重要标志之一，有效改变了传统的“灌输式”教学模式，强化了学生自主学习能力、合作能力和团队精神。自主合作式教学活动为学生创造了一个专业、有趣的科学实验机会，通过小组成员的分工、协作共同完成任务。这样的教学活动建立在学生良性发展的基础上，完善了课堂教学的构建。

关键词：小学语文教学；自主合作；学习兴趣

随着素质教育的发展，语文教学中自主合作学习的教学方式得到了教育界的广泛提倡，自主合作学习方式走进了课堂教学中，然而这种教学方式仅仅只是一种形式，处于滞留层面，并没有发挥自主合作学习的实质作用。

一、新课改，新理念

自主合作学习作为新型教学方式之一，具体就是将班级成员划分为一个小组或团队，在课堂上发现问题、解决问题，培养学生自主探索、团结协作和人际交往能力。整个过程，组员之间需要做到分工明确，才能发挥互助性学习的作用。我国实际教学状况中，许多教师没有准确掌握小组合作学习的含义，需要加深理解。偏离小组合作学习的中心，形式上营造愉悦的课堂氛围，看似每一位学生都积极参与，实际却有不少学生滥竽充数，积极参与的永远只有几位学生，“合作”停留在形式。这样不仅不能发挥小组自主合作学习的作用，而且浪费了课堂教学时间。

新课改以来，许多新的教育理念被广泛传播，主要概括有以下几点：提升学生语文素养；……