林立和

摘 要：中考命题的形式和内容是对知识素质化解读的一种表现，教学过程中让学生独立思考，学会阅读地理问题的方法和技巧，是有很强的可行性的。利用中考命题的形式引发学生进行思考地理阅读问题切实有效，是较好的教学手段，对提升学生的地理学科能力至关重要。因此，从三个角度分别总结了地理教学中读图阅读能力、数据阅读能力和文字阅读能力的培养策略。

关键词：初中地理；中考；阅读能力

初中生对于地理阅读题往往感觉很困惑，很多学生反映对于地理阅读类的问题往往看了很久也理解不了，浪费时间还形成理解障碍。为了解决这个实际问题，结合多年教学经验提出依据“中考命题”的特点来进行阅读能力的培养教学方法。这种教学方式重点培养学生的阅读能力，解决了初中生对于地理信息的搜集、整理、分析、理解等各方面能力薄弱问题，从而解决了教学难点。

一、地理图像图片阅读能力的培养

地理图表是地理学科的第二语言，是表现地理知识的重要途径，能够准确表现地理位置与相关的空间结构与联系，甚至还可以表现出地理变化与发展等情况，为地理学科研究提供最为直观有效的对比与分析，是地理教学中应用最广泛、最实用，也是最不可缺少的工具。但是地理图表的重要地位却没有为初中生所认可，很多初中生不愿意理解和阅读地理图像图片，为了解决这个问题必须要从初中阶段开始重点培养学生的图片阅读能力。……