【摘 要】阅读能力的提高能够促进口语能力和写作能力的综合发展，同时也能够让学生体验学习英语的乐趣，树立正确的学习态度与观念，培养良好的学习习惯。但在时间学习过程中英语阅读能力的提升受到多方面的影响，本文主要针对学生在阅读过程中的自主体验对阅读能力的影响仅进行分析，并进一步探讨如何通过学生的自主体验来培养学生的英语综合运用能力，真正深化课改理念提升教学实效。

【关键词】小学英语教学；阅读能力；自主体验

新课程理念指出教学中突出学生的主体地位，培养学生自主合作探究的学习能力，所以，英语教学中应注重学习的自主性、合作性和创新性。在实际教学中，教师为了提升学生的英语阅读能力，往往通过创设阅读情境，引导自主体验的方式，激发学生的阅读思维和认知能力。由此逐渐深化对语境和语篇的整体题解，最终提升整体阅读水平。本文就从以下几方面探究自主体验对英语阅读能力培养的影响及具体实践方法。

一、创设阅读情境，引导自主体验，激发阅读兴趣

在小学英语教学中，阅读文本在低年级一般为简短的对话形式，同时带有丰富的配图。高年级阶段的小学英语由情境对话和简短的文段形式组成。小学生正处在思维活跃，敢于创新与尝试的阶段，一般对故事和游戏比较感兴趣。那么，通过在英语阅读课中创设丰富的多元情境，引导学生自主融入到阅读情境中，从而实现阅读兴趣的培养。……