廖映珊

【摘要】 小学阶段的德育的内容包括了：爱国主义、理想教育、集体主义教育、人道主义与社会公德教育等，随着教育教学的各个学科交叉渗透的形式发展，在小学数学教学中渗透德育成为一种顺应时代发展的教育教学模式。在小学数学中，应当充分渗透爱国主义、集体主义、团结友爱、相互帮助等社会道德理念，培养学生日常甚至终身的行为习惯和准则。

【关键词】 小学数学 数学教学 德育

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-128-01

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一、小学数学渗透德育的重要意义

素质教育的内容之一就是培养全面发展的人，是德育、美育、智育、体育的协同统一综合发展，德育侧重的是对学生的社会道德意识与规范、与他人的交流交往、自身道德修养等方面的内容。加上现代教育教学的发展，各个学科交叉渗透，相互补充，德育越发趋向于渗透在各个学科的教育教学中。因此在小学数学中渗透德育是素质教育和现代教育教学发展下的新的要求。从另一方面讲，小学生无论是在知识层面，还是道德层面都处在一个启蒙阶段，模仿性、可塑性、可引导性都很强，但是局限与智力和社会阅历、生活经历的影响，理解能力、逻辑思维和对事物的认知能力都还不高，且其形象性思维处于主导地位，带有趣味性、丰富多彩的事物呈现方式对小学生有着极大的吸引力。因此，多学科、多种形式地进行德育将起到多方面相互补充，广覆盖的效果，这也是哲学中的量变引起质变的表现。……